青藤夏校第三期开营：养活教育思想如同一股新泉缓缓流进孩子们的心田！

在孩子们热情似火的期待中，青藤夏校第三期于8月4日开营了。

时值中伏，正是一年当中气温最高的时段，孩子们不怕炎热，不怕累，从全国各地来到青藤园，开始为期一周时间的养活教育实训、体验与锻炼。

第一堂课是下泥田抓鱼

一大早，在老师的带领下，孩子们排着队来到了青藤园的水田边，等老师讲完课程内容和要领后，孩子们非常兴奋，争先恐后下到水田里，开始徒手抓鱼，灵活的小鱼也不是容易能抓住的，一不留神就会从手里溜走，看到鱼儿束手就擒，他们的心里比吃了甘蔗还甜。

水田里的泥不粘不黏而是非常细腻滑爽，踩上去很舒服，孩子们都非常享受这种“浑水摸鱼”的过程。

水田里的鱼抓完后，孩子们一个个变成了可爱的小泥人。他们回宿舍洗澡、换衣服，脱下来的脏衣服自己动手清洗，好多孩子是第一次洗衣服，在老师的指导下洗的有模有样，好像一瞬间变得懂事了很多。

青藤夏校为什么要安排这样一堂实训课？养活教育思想创立人聂圣哲对此进行了分析和讲解。他是这样说的：

为什么要有摸鱼的实训课的一个设计，一般人以为就是好玩，但是这里面有非常重要、非常深刻的教育意义。

首先，就是要激活孩子的天性。严格讲是要把他们的天性恢复起来、野性激活起来，为什么要这样做呢？因为他们在学校里、在家里都过着一种非动物的生活，虽然他们现在还是被称为动物的人，但是他们动物的属性已经没有了，来到这个新的环境里，如果不把这个天性跟野性恢复起来，激活起来，他们会觉得很平淡。

如果今天一早起来就背书、或者教他们如何说流利的英语，这就跟平时在家里或者在课堂上没有区别。有这样一个手动、心随、脑思考的全身行动起来的一个激活，他们整个血液的循环、多巴胺的分泌，整个身心会得到一次非常重要的恢复，甚至包括免疫能力都是恢复，更重要的是他们智慧的恢复。

他们在听到浑水摸鱼这个词的时候，就会有一个非常具体的四个字的起承转合的过程，什么叫起承转合呢？起就是故事的开始，承是故事的延续，转是大的反转，合是最后的结局。这里的起是入水，承就是摸，转就是摸到鱼，合就是拿到鱼高兴高兴，大家比一比谁摸的多。这种实践性的理解文学，比讲一千遍都重要。

一个没有经过训练的孩子，你和他到田边去，说这里面有鱼，首先百分之七八十是不敢去抓的；第二你问他能不能摸得到，他肯定认为摸不到；第三个你问他有没有鱼，他也不知道有没有鱼。所以，这么一个实训课，一下子就成为平时在家里养尊处优、在教室里面刷题背诵的一个断崖式的、一个震撼性的分水岭。

其次，这个实训课告诉孩子们，你们是有活力的人，是能够战胜自然的动物，如果放你们归山，就是放虎归山，你们就是有虎性，就是有种生龙活虎的天性，而且大大增加孩子的自信。第一堂课给孩子们一个深刻的印象，让他们感觉到跟其他孩子有着本质的区别，比如胆子变大了、格局变大了，情怀也会有变化，所以不要小看这堂实训课，这是孩子人生当中终身难忘的一次实训。

最后，他们对浑水摸鱼的理解、对野战的理解、对自信的理解、对事情只要努力去做就能做成的理解、对做成以后又会失去的理解，比在书本里重复千遍都记忆深刻。家长们不信的话，以后在孩子生活道路上，在未来的生活里面，你问他（她），那次在青藤夏校摸鱼，你再讲给我听听，每个阶段他（她）讲的都会不一样，为什么？因为结合人生的体会，就会有不同的表述。这不仅仅是一堂让孩子们玩的课，更是一次有教育训练、人生哲理的实训课。相信家长也会从这堂课里面受到一些教育。

学习急救知识和技能

下午，老师给孩子们上了一堂急救知识和技能课程，学习心肺复苏，海姆立克急救法，以应对突发状况。